O papel dos formadores na educação de adultos continua a mudar

As inovações digitais acontecem todos os dias. Mas os smartphones, em particular, provocaram uma grande mudança no modo como os formadores trabalham. O smartphone provocou uma revolução. Pode ser utilizado de forma flexível nos cursos e é fácil de usar pelos participantes.

Aprender a lidar com a digitização significa andar na rua, porque é onde se encontra a automação, tal como as máquinas de bilhetes ou checkouts de atendimento self-service. Estes nem sempre são autoexplicativos – muitos participantes do curso precisam de começar por aprender sobre os símbolos e como usar esses dispositivos. Esta é outra responsabilidade dos formadores na educação básica.

Estas são algumas das afirmações que faz Petra Eyawo-Hauk, coordenadora de projetos na DANAIDA, uma organização austríaca sem fins lucrativos para mulheres migrantes.

Este é mais um dos artigos em inglês que está disponível na plataforma da EPALE – Plataforma Eletrónica para a Educação de Adultos na Europa cujo foco temático é o papel do digital na aprendizagem de adultos ao longo de janeiro e fevereiro.

 

“Desenvolvimentos digitais existem há muito tempo”, Petra Eyawo-Hauk coordenadora de projetos na DANAIDA (uma organização austríaca sem fins lucrativos para mulheres migrantes) pelos projetos e consultoria inicia a conversa contando a história de como a DANAIDA começou, voltando ao tempo em que informática/digitização significava introduzir o primeiro computador nas instalações. Desde então, muita coisa mudou na Instituição de Aconselhamento e Educação para Mulheres Migrantes (Beratungs- und Bildungseinrichtung für Migrantinnen) em Graz, na Áustria. Petra Eyawo-Hauk explica como os desenvolvimentos informáticos estão a mudar os papeis dos instrutores na educação básica. Não se trata apenas de novas ferramentas e métodos, mas também de como a política e a sociedade lidam com esses desenvolvimentos e como preparar da melhor maneira as pessoas para eles.

Usar aplicações na formação tornou-se comum

Inovações digitais acontecem todos os dias. Mas os smartphones, em particular, provocaram uma grande mudança na forma como os formadores trabalham, explica Eyawo-Hauk: “O smartphone provocou uma revolução. Pode ser usado de forma flexível nos cursos e é fácil de usar pelos participantes. “As reservas quanto à tecnologia têm diminuído – também para os formadores: “Tudo o que preciso fazer é descarregar e instalar um aplicativo no curso juntamente com os participantes, o resto decorre por si mesmo”. Existem também aplicações que podem ser adaptadas às necessidades do grupo-alvo segundo o critério do formador: “Por exemplo, com o LearningApps posso criar cinco variantes do mesmo exercício. Isso é bom para diversos grupos”, diz Eyawo-Hauk.

Trabalhar num computador seria comparativamente mais difícil para os participantes do curso: “Geralmente, são necessários vários passos para alcançar um resultado, e trabalhar com um rato nem sempre é fácil”, explica Eyawo-Hauk. Os computadores são, portanto, raramente usados durante a formação propriamente dita: “O trabalho no computador acontece num segundo plano”. Dito isso, é importante que os participantes do curso aprendam sobre computação – especialmente se estiverem a procurar emprego. “Precisam de ser capazes de operar um computador para preencher tabelas de horários ou formalizar pedidos de emprego. Escusado será dizer que quanto mais independentes são os participantes, melhor”, diz o formador.

A digitização também ocorre no mundo exterior

Eyawo-Hauk chama a atenção que a digitização não está só a acontecer nos nossos próprios dispositivos, mas também no nosso ambiente de vida diária. “Aprender a lidar com a digitização significa andar na rua porque é onde encontra automação, tal como as máquinas de bilhetes ou check-outs de atendimento self-service.” Estes nem sempre são autoexplicativos – muitos participantes do curso precisam de começar por aprender sobre os símbolos e como usar esses dispositivos. Esta é outra responsabilidade dos formadores na educação básica e Eyawo-Hauk estima que estas tarefas adicionais vão continuar a aumentar no futuro.

Outros aspetos da vida quotidiana estão a ser também continuamente e intensamente digitais, tornando-os uma área relevante de aprendizagem para participantes e formadores do curso: “E-governo, por exemplo – este é um enorme desafio na educação básica. Ou o registo on-line na escola – se não souber como fazer isso, não posso pré-registar meu filho e tenho de aceitar a escola que me seja designada”. O educador pensa que os canais oficiais digitalizados continuarão a aumentar e acredita que é importante os formadores abordarem isso de maneira correta.

Tornar a vida quotidiana mais fácil, promovendo a literacia essencial dos média - prioridades em conflito

Devido à crescente digitização, tornou-se cada vez mais necessário na vida quotidiana a procura constante de materiais digitais no ensino, de canais oficiais digitais e outras inovações digitais. “Isso também tornou importante a literacia em média digital. Isso também faz parte do nosso trabalho como formador – discutimos com os participantes todas as questões relacionadas à digitização de uma maneira muito simples e explicamos as implicações que daí decorrem. Por exemplo, muitos participantes estão nas redes sociais. Geralmente não têm consciência de como estão expostos ao público, mesmo que não queiram.

Os próprios formadores são em geral bastante céticos quando se trata de usar média digital e usam-no de forma muito privada e consciente. Isso é bom, segundo Eyawo-Hauk. Ao mesmo tempo, faz sentido dar um passo atrás como formador. “Precisamos de perceber que o nosso trabalho é dar às pessoas as ferramentas necessárias para tornar a sua vida quotidiana mais fácil. Temos de compreender e demonstrar o que existe aí fora”.

Aqueles que apoiam as pessoas em tempos de mudança precisam de estar bem no centro de tudo

“Acho que os desenvolvimentos digitais tornaram o ensino mais fácil e mais relevante – posso reagir melhor quando surge uma pergunta na sala de aula. Por exemplo, posso mostrar rapidamente aos participantes uma imagem ou procurar direções”, conclui Eyawo-Hauk. Em termos de futuro, ela diz: “O desenvolvimento digital está a progredir rapidamente. Claro que penso que isso vai mudar as nossas vidas e a maneira como trabalhamos”. Mas a questão de como a política e a sociedade continuarão a lidar com a digitização do mundo do trabalho também será importante: “Isso terá um enorme impacto no nosso papel como formadores na educação básica. Porque o nosso trabalho também é sobre a introdução de pessoas no mercado de trabalho. Este é atualmente um foco muito forte. Temos de abordar isso, quer gostemos ou não. Porque esta é a realidade que as pessoas enfrentam”.

Como esses desenvolvimentos não podem ser previstos, é importante que os formadores permaneçam atentos e se informem: “O que é que os novos desenvolvimentos significam para as pessoas com quem trabalho?” Essa questão deve ser colocada independentemente do desenvolvimento digital. "Porque é disso que se trata – as pessoas aprendendo a lidar com as coisas que afetam a sua vida quotidiana para poderem participar na sociedade."

Artigo de Lucia Paar do CONEDU (em alemão no original)

Em: https://ec.europa.eu/epale/en/content/role-trainers-basic-education-continues-change

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